Try Out Posttest PKP

PKP IN-5: LAPORAN BEST PRACTICE

IN-5: LAPORAN BEST PRACTICE

Kegiatan 1	:	Presentasi Laporan Best Practice
Waktu	:	6 JP
Media	:	1. Buku Pegangan Guru Inti di Sasaran Zonasi Program PKP 2. Bahan Presentasi
Bahan Tayang	:	10a. IN5 keg.1 Laporan Best practice.pptx
LK	:	LK.9 Sistematika Laporan Best Practice.docx
Langkah-langkah	:
08.00 - 08.10	:	Guru Inti memberikan pengantar tujuan, indikator dan skenario pembelajaran teknik Presentasi Laporan Best Practice (10’)
08.10 - 11.30	:	Peserta secara bergantian mempresentasikan laporan Best Practice yang telah disusun selama lebih kurang 15 menit secara Pleno (200’)
11.30 - 11.50	:	Guru inti membuka sesi pertanyaan, supaya peserta lain dapat lebih belajar dari hasil Best Practice yang dipresentasikan oleh temannya (20’)
11.50 - 12.20	:	Guru Inti memberikan penguatan setiap peserta selesai melakukan presentasi (30’)
12.20 - 12.30	:	Guru inti memberikan penguatan secara umum terkait proses yang dilakukan selama IN dan ON (10’)

PKP ON-3: PRAKTIK PEMBELAJARAN KE-2

ON-3 PRAKTIK PEMBELAJARAN KE-2

Kegiatan 1	:	Praktik Pembelajaran Unit ke-2
Waktu	:	8 JP
Media	:	1. Buku Pegangan Guru Inti di Sasaran Zonasi Program PKP 2. RPP 3. Format lembar pengamatan praktik pembelajaran berorientasi HOTS 4. LK-7 Jurnal Praktik Pembelajaran 5. R-7. Rubrik Jurnal Praktik Pembelajaran
Panduan KS-PS	:	00._Panduan_Instrumen_Pendampingan.edit.docx
Instrumen	:	01._On3-Lembar_Observasi_Praktik_Pembelajaran_Unit-2.docx
LK	:	LK.7 Jurnal Praktik Pembelajaran.docx
Langkah-langkah	:
	:	Peserta melakukan persiapan sebelum melaksanakan pembelajaran
	:	Peserta melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang telah di susun pada IN-4
	:	Peserta mengisi LK-7 Jurnal Praktik Pembelajaran

PKP IN-4: REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN UNIT KE-1 DAN REVIU RPP UNIT KE-2

IN-4: REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN UNIT KE-1 DAN REVIU RPP UNIT KE-2

Kegiatan 1	:	Refleksi Praktik Pembelajaran Unit ke-1
Waktu	:	08.00 - 09.30
Media	:	1. Buku Pegangan Guru Inti di Sasaran Zonasi Program PKP 2. Bahan Presentasi 3. LK-8 Format Catatan Refleksi 4. R- 8. Catatan Refleksi
Bahan Tayang	:	8a. IN4 keg.1 Refleksi praktik pemb dan penilaian di sklh.pptx
LK	:	LK.8 Format Catatan Refleksi.docx
Langkah-langkah	:
08.00 - 08.10	:	Guru Inti memberikan pengantar tujuan, indikator dan skenario pembelajaran Refleksi Praktik Pembelajaran dan Penilaian di Sekolah (10’),
08.10 - 08.15	:	Peserta dibagi ke dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang dalam satu kelompok (5’).
08.15 - 08.40	:	Secara mandiri peserta melakukan refleksi dengan menggunakan  LK8(25’).
08.40 - 08.55	:	Peserta melakukan Curah Pendapat dan membuat kesimpulan di kelompok masing-masing terkait LK-8 (15’).
08.55 - 09.20	:	Setiap kelompok mempresentasikan hasil dari kesimpulan ke depan kelas (25’).
09.20 - 09.30		Penguatan (10’)

Format Nilai Esktra Semester Ganjil TP 2019/2020

Dimohonkan kepada seluruh pembina ekstra agar menyetorkan nilai ekstra paling lambat hari Kamis, 12 Desember 2019.

Format Nilai Perhotelan Semester Ganjil TP 2019/2020

Kepada guru-guru perhotelan agar mengunduh (download) format nilai perhotelan berikut!
Langkah-langkah:
1) klik tautan (link) yang tersedia
2) unduh (download) format pada tautan yang tersedia
3) isi nilai sebagai berikut
    - Kognitif: nilai pengetahuan, diisi angka puluhan (xx)
    - Psikomotor: nilai keterampilan siswa, diisi angka puluhan (xx)
    - Afektif: nilai sikap siswa, diisi predikat A, B, C, atau K
    - Deskripsi: uraian kompetensi yang telah dicapai siswa dan yang perlu ditingkatkan
4) unggah (upload) kembali format nilai yang telah terisi ke whatsapp atau ke alamat: Link Upload

PKP ON-2: PRAKTIK PEMBELAJARAN UNIT KE-1

ON-2 PRAKTIK PEMBELAJARAN UNIT KE-1

Kegiatan 1	:	Praktik Pembelajaran dan Penilaian Berorientasi HOTS Unit ke-1 (RPP ke-1)
Waktu	:	5 JP
Media	:	1. Buku Pegangan Guru Inti di Sasaran Zonasi Program PKP 2. Rencana Pelaksanaan Pelajaran (RPP) 3. Format Lembar Pengamatan Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS 4. LK-7 Jurnal Praktik Mengajar 5. Rubrik Praktik Pembelajaran Berorientasi HOTS
Panduan KS-PS	:	00._Panduan_Instrumen_Pendampingan.edit.docx
Instrumen	:	01._On2-Review_RPP_Unit-2.docx 02._On2-Lembar_Observasi_Praktik_Pembelajaran_Unit-1.docx
LK	:	LK.7 Jurnal Praktik Pembelajaran.docx
Langkah-langkah	:	Peserta melakukan persiapan sebelum melaksanakan praktik pembelajaran
	:	Peserta melaksanakan proses pembelajaran berdasarkan RPP yang telah disusun pada kegiatan IN-3
	:	Pengawas pembina melakukan pengamatan praktik pembelajaran yang dilakukan peserta dengan menggunakan format yang telah tersedia
	:	Peserta mengisi Jurnal Praktik Mengajar (LK-7)

PKP IN-3: REVIU RPP UNIT KE-1 DAN DESAIN PEMBELAJARAN UNTUK UNIT KE-2

IN-3: REVIU RPP UNIT KE-1 DAN DESAIN PEMBELAJARAN UNTUK UNIT KE-2

Kegiatan 1	:	Reviu RPP Unit ke-1
Waktu	:	08.00 - 11.00
Media	:	1. Buku Pegangan Guru Inti di Zonasi Program PKP 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran On-2 3. Bahan Presentasi 4. LK-6 Reviu RPP 5. R-6. Rubrik Tinjauan RPP
Bahan Tayang	:	6a. IN3 keg.1 Tinjauan desain pemb dan penilaian HOTS.pptx
LK	:	LK.6 Reviu RPP.docx
Langkah-langkah	:
08.00 - 08.10	:	Guru Inti memberikan pengantar tujuan, indikator dan skenario pembelajaran Reviu RPP (10’),
08.10 - 08.25	:	Peserta dan Guru Inti berdiskusi tentang teknik melakukan Reviu RPP berorientasi HOTS (15’)
08.25 - 08.35	:	Peserta dibagi dalam kelompok dengan jumlah anggota maksimal 4 orang dan saling bertukar RPP antara satu kelompok ke kelompok lain berdasarkan pembagian dari Guru Inti untuk melakukan Reviu RPP dengan menggunakan LK-6 kemudian memberikan saran perbaikan dan mendiskusikan dengan Guru Inti terkait RPP yang di-Reviu (10’)
08.35 - 10.50	:	Peserta melakukan perbaikan RPP berdasarkan hasil Reviu LK-6 (135’)
10.50 - 11.00	:	Penguatan

PKP ON-1: PENYUSUNAN RPP UNIT KE-1 DAN DESAIN PEMBELAJARAN UNIT KE-2

ON-1 PENYUSUNAN RPP UNIT KE-1 DAN DESAIN PEMBELAJARAN UNIT KE-2

Kegiatan 1	:	Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Waktu	:	10 JP
Media	:	1. Buku Pegangan Guru Inti di Zonasi Program PKP 2. LK-5 Pengembangan RPP 3. LK-3 Desain Pembelajaran 4. LK-4.a Kisi-kisi Soal HOTS 5. LK-4.b Kartu Soal Pilihan Ganda Soal HOTS 6. LK-4.c Kartu Soal Uraian Soal HOTS 7. R-4. Rubrik Penilaian Pembelajaran Berorientasi HOTS 8. R-5. Desain Pembelajaran 9. R-6. Rubrik Pengembangan RPP
Panduan KS-PS	:	00._Panduan_Instrumen_Pendampingan.edit.docx
Instrumen	:	01._On1-Review_RPP_Unit-1.docx 02._On1-Review_Desain_Pembelajaran_Unit-2.docx
LK	:	LK.5 RPP.docx
Langkah-langkah	:	1. Pengembangan Pembelajaran: a. Peserta mengkaji sistematika penyusunan RPP berorientasi HOTS (LK-5) b. RPP disusun secara individu sesuai dengan jenjangnya berdasarkan pada LK-3 yang telah dikerjakan pada kegiatan IN-2 c. Melengkapi RPP dengan penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan. d. Penilaian pengetahuan memasukkan soal-soal HOTS yang telah disusun pada LK-4 di kegiatan IN-2. e. Menyusun Bahan Ajar dan dilampirkan pada RPP.
	:	2. Desain Pembelajaran Unit ke-2 a. Mendesain pembelajaran pada Lembar Kerja (LK-3) dengan ketentuan (110’): 1) Unit pembelajaran ke-2 didesain untuk digunakan pada ON-3. 2) Guru kelas (tematik terpadu): - Mendesain pembelajaran dengan memadukan minimal dua mata pelajaran yang akan dilaksanakan pada On-3. - Jika pada On-3 muatan mata pelajaran yang akan diajarkan tidak ada unit pembelajarannya maka guru harus mengembangkan sendiri muatan mata pelajaran tersebut dan dipadukan dengan muatan mata pelajaran yang ada unit pembelajarannya.
	:	3. Desain Penilaian Pembelajaran a. Mengembangkan penilaian pembelajaran berdasarkan KD pada unit pembelajaran yang terpilih pada LK-4. b. Menyusun soal HOTS dengan menggunakan LK-4 dengan langkah kegiatan sebagai berikut: 1) Menyusun kisi-kisi soal pada LK-4.a 2) Menyusun soal pilihan ganda pada LK-4.b 3) Menyusun soal uraian pada LK-4.c

Format Penskoran PAS Tahun Pelajaran 2019/2020

Bapak/Ibu guru yang memerlukan format penskoran pilihan ganda dan uraian pada penilaian akhir semester (PAS) tahun pelajaran 2019/2020 agar mengunduh pada tautan berikut.

PKP IN-2: PENGEMBANGAN DAN REVIU DESAIN DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN HOTS

IN-2: PENGEMBANGAN DAN REVIU DESAIN DAN PENILAIAN PEMBELAJARAN HOTS

Kegiatan 1	:	Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS
Waktu	:	08.00 - 10.00
Media	:	1. Buku Pegangan Pembekalan Instruktur Kab./Kota 2. Bahan Presentasi 3. Unit Pembelajaran 1 dan 2 4. LK-2. Analisis Unit Pembelajaran 1 dan 2 5. R-2. Telaah Unit
Bahan Tayang	:	4a_Kegiatan1_Analisis Unit Pembelajaran.pptx
LK	:	LK.2 Unit Pembelajaran.docx
Langkah-langkah	:
08.00 - 08.05	:	1. Guru Inti memberikan pengantar tujuan, indikator dan skenario pendalaman materi pembelajaran berorientasi HOTS
08.05 - 08.10	:	2. Guru inti memberikan arahan kepada peserta untuk menentukan: a. Menentukan unit pembelajaran yang akan dipelajari oleh peserta didik pada waktu On-2 dan On-3! b. Menentukan unit pembelajaran berdasarkan KD pada semester yang sedang berjalan berdasarkan pada program semester yang telah disusun! c. Menentukan dua unit pembelajaran untuk setiap siklus pembelajaran!
08.10 - 09.30	:	3. Guru Inti menugaskan kepada peserta secara individu untuk melakukan analisis terhadap unit pembelajaran yang sudah dipilih dengan menggunakan lembar kerja LK-2.
09.30 - 09.50	:	4. Peserta melakukan presentasi hasil analisis LK-2
09.50 - 10.00	:	5. Penguatan